코로나19 이후 이탈리아 학교에 필요한 것은?
COVID-19 비상 사태는 전 세계 모든 사람의 습관과 생활 방식을 갑자기 재정의했습니다. 가장 먼저 영향을 받은 국가 중 하나인 이탈리아에서는 약 1천만 명의 소녀, 소년, 청소년이 자신의 피부로 인한 비참한 결과를 겪고 있습니다. 유니세프는 팬데믹이 미치는 영향에 대해 심각하게 우려하고 있으므로 정부에 교육, 의료 서비스 및 보호에 대한 접근이 긴급 상황 및 비상 사태 이후에도 모든 어린이와 청소년을 위해 보호되고 보장될 것을 요청합니다.
국가 차원의 상환 계획 이행이 시급한 이유
이 기간 동안 어린이와 청소년의 일상은 학교 폐쇄, 집에서의 고립, 야외 활동 부족, 친구들과의 사교 시간 등으로 혼란스러웠습니다. 사람들. 이러한 상황은 특히 사회적, 문화적 소외 상황 또는 특정 장애 조건에서 건강과 신체적, 정신적 웰빙을 손상시키는 문제를 일으킬 수 있으며 많은 경우 이미 발생했습니다.
더욱이, 교육 분야의 현 상황은 학교 시스템에 부담을 주어 기존의 비판을 가중시키고 있습니다.증가하는 교육 불평등과 사회적 격차에 대응하기 위한 적절한 정책으로 개입하여 학교, 제3섹터 및 교육 커뮤니티 간의 파트너십을 강화하는 것이 필요합니다. 이러한 이유로 오늘 우리는 학교 계획의 수정에 기여하기 위해 기관 및 기타 조직과 협력하고 있습니다. 구체적으로 다음과 같이 요청합니다.
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• 제외된 사람 없음
"누구도 배제되지 않는다"라는 표현으로 우리는 비상 사태 전후에 가장 취약한 어린이와 청소년과 교육 빈곤의 영향을 가장 많이 받는 지역을 지원하기 위한 개입을 설계하고자 합니다. 어린이와 그 가족이 인터넷에 액세스하여 결과적으로 온라인 교육을 받을 수 있는 국가적 수준 9월에 개학할 예정인 학교는 건강 안전과 더불어 모든 어린이, 특히 장애가 있는 어린이를 보장하기 위해 조정된 대응이 필요합니다. 또는 심각한 가족 고통의 상황에서 - 잃어버린 학습을 회복하고 개인의 필요에 주의를 기울이는 개인화된 개입을 통해 학업을 계속합니다.
• 금융 교육
이탈리아에서 교육에 대한 공공 지출이 유럽에서 가장 낮기 때문에 목표는 상당한 장기 자금을 양질의 교육에 할당하는 것입니다. 실제로 우리 국가는 교육에 대한 공공 지출의 7.9%만 투자하며 이는 다른 국가보다 낮은 수치입니다. 유럽 연합의 다른 모든 회원국 이 비상 사태는 교육에 대한 낮은 경제적 투자가 어려운 상황에서 발생할 수 있는 결과를 보여주었습니다 교사를 위한 디지털 교육의 부족, 원격 교육 장치에 대한 액세스의 어려움 및 학교 재구성의 일반적인 복잡성 안전한 등교를 위한 공간은 안타깝게도 개별 관리자의 좋은 관리 기술뿐만 아니라 무엇보다 국가의 막대한 경제적 지원이 필요한 측면 중 일부입니다. 비범한 사람에게 새로운 세대가 준비되어 우리나라의 성장과 발전을 이룰 수 있도록 양질의 교육을 달성하는 것을 목표로 하는 비상 사태에 대비한 것입니다.
• 전국 아동(0-6) 교육 서비스 투자
ISTAT가 유아기를 위한 사회 교육 서비스 시스템에 대해 발표한 데이터는 우리나라에서 이러한 유형의 서비스가 여전히 소수의 어린이에게만 주어지는 기회임을 확인시켜줍니다. 특히 어려운 상황에 처한 가족에 속한 아동의 출석을 선호하고 광범위한 지원 전략을 준비하는 0세부터 6세까지의 아동을 위한 양질의 교육 및 학교 서비스의 전국적 존재를 전국적으로 강화할 필요가 있습니다. 육아를 위해, 그것은 사람의 발달을 위한 매우 섬세한 순간이기 때문입니다. 이 서비스는 현재 국가적 수준에서 균질성이 크게 결여되어 있는 것이 특징입니다. 0-6 교육 서비스에 대한 국가 계획의 정의를 통해서만 모든 사람에게 평등한 교육 기회를 보장함으로써 불평등을 퇴치할 수 있습니다.
• 국가 계획 활성화
이처럼 미묘한 시점에서 지침 이행에 있어 개별 학교의 자율성과 관리자의 재량을 제한하는 것은 필수적이며, 이를 위해서는 국가 차원에서 조율된 계획이 활성화되어야 합니다. 유니세프는 지침이 최대한 균질하게 적용될 수 있도록 지침의 이행 방법이 국가 차원에서 조정되고 지방 행정부 및 개별 학교에 위임되지 않도록 요청합니다. 기준의 정의가 필요합니다. 최소 및 이를 위한 추가 자원 투자.
• 필요로 하는 모든 아동 및 청소년을 위한 심리 지원 서비스
격리 기간 동안 어린이와 청소년이 경험한 전염병으로 인한 사회적 고립은 특히 더 취약한 상황에서 많은 심리적 결과를 초래했습니다. 이러한 이유로 유니세프는 교육 서비스 재개 시 모든 학교에서 양질의 심리적 지원을 사용할 수 있는 가능성에 인센티브를 부여할 것을 촉구합니다. 학교는 특정 직원 교육과 더 많은 구조적 투자를 통해 고립과 경험한 비상 사태로 인한 스트레스와 특정 장애의 관리를 보장할 수 있고 심리적 지원 조치를 시행할 수 있어야 합니다. 모든 어린이, 어린이 및 청소년.
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